Existe una demanda constante de información actualizada que permita evaluar el acceso, la permanencia y la calidad de los servicios educativos en Colombia. Sin embargo, la mayoría de los indicadores son agregados a nivel departamental o municipal, sin posibilidad de desagregar datos por establecimiento educativo o con mayores niveles de desagregación por género y enfoque diferencial. Adicionalmente, algunos datos no se levantan cada año, sino que son cifras estimadas a partir de censos o encuestas nacionales de entidades gubernamentales y de información secundaria. 

A razón de lo anterior vale la pena mencionar que en ese orden de ideas y con ocasión de los escenarios de doble/triple afectación o multi-amenaza de las condiciones humanitarias derivadas de los fenómenos naturales y socio naturales, la migración, el conflicto armado y la violencia generalizada se hace necesaria la continuidad de la coordinación y gestión de información para la toma de decisiones y la definición de planes de respuesta y rendiciones de cuentas sobre la actuación de las estructuras humanitarias presentes en el país.